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江苏省教导厅发文“减负”
作者:admin 发表时间:2018-01-18 [浏览量:2]
摘要:江苏省教育厅发文“减负” 日前,省教育厅下发意见 进一步规范学校管理 实在加重中小先生课业累赘 课程管理 不得随便放慢教学进度 意见明确,要严格执行国家课程方案。各中小学要按照国度和省课程计划,开齐开足全体课程,迷信制定教学打算。任何学校和教师不

江苏省教育厅发文“减负”

日前,省教育厅下发意见

进一步规范学校管理

实在加重中小先生课业累赘

课程管理

不得随便放慢教学进度

意见明确,要严格执行国家课程方案。各中小学要按照国度和省课程计划,开齐开足全体课程,迷信制定教学打算。任何学校和教师不得随意增减课程课时,不得随意增添课程难度,不得随意放慢教学进度。

严厉按课表组织教养。学校课表的编制要落实国家和省相干要求,上报市、县教育主管部门备案,并经过学校网站公布、在教室门口张贴,同时要在教育主管部门网站上向社会公然,接收社会征询和监督。

作业管理

不得将家庭作业变成家长作业

意见明确,要兼顾控制造业总量。建立学校、年级、班级作业均衡机制,各校要有专门部门和职员,担任加强对各门学科作业的统筹管理。严格控制逐日作业总量和时光,小学一、二年级不布置书面家庭作业,小学中高年级、初中和高中先生天天书面家庭作业总量,分辨控制在1小时、1.5小时和2小时以内。

加强作业实践功效。根据先生学业基本布置作业,探索基础性必做作业与拓展性选造作业相联合的弹性作业机制。不布置超出课程标准划定和先生学力要求的作业,根绝耗时长、着手难做、资料难找、进程复杂的作业,不得将家庭作业酿成家长作业。奉行作业免检、每周无作业日等摸索。建立健全部育家庭作业制度。提倡建立作业上彀公示存案轨制。

当真看待先生作业。做到有安排必修改,有修改必讲评,不得请求家长代批作业。严禁体罚和变相体罚先生,严禁布置重复缮写等处分性功课,不得对先生做出违背减负要求的言语和行动。

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考试管理

撤消任务教导跟高一统考

意见明确,要严格节制考试次数和内容。规范考试科目,从严掌握考试次数。小学每学期组织统一考试1次,科目不超越3门;初中每学期不得超越2次。要按课程标准要求断定考试内容,严禁试卷中有奥赛题或将奥赛题作为附加题。

取消各种形式的变相考试。除有规定要求外,义务教育阶段不得组织市、县(市、区)同一的文化科目考试。取消责任教育学校和高一年级各种形式的统考、联考或月考,市县不得发展全班、全年级、全校的调研性统一考试,可按学号停止随机抽测。取消以分数为结果的周周练等变相考试形式。

加强考试成果管理。学校一概不得公布考生团体或集体的考试成绩、名次和中考高考上线率等信息,不得将学天生绩名次告诉先生家长。校内也不得开展各班级先生考试成绩排名。

教导治理

高三生周六可收费在校辅导

意见明确,要严格执行国家节沐日规定。严禁组织先生在节假日(含双休日和寒寒假)集体上课,或以补差、提劣等形式变相组织群体上课或考试。高三年级先生根据国家规定,周六可在校答疑辅导,但不得向先生收取用度。

看重先生家庭教育。办妥家长学校,加强学校与家长的沟通接洽。领导家长从孩子身心安康动身,器重对孩子合适的教育,用准确的思维、方式、举动教育培育孩子,不自觉跟风要求孩子加入各类社会补课,加重课外进修负担,实在转变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”景象。

严禁学校参加校外补课培训。学校和教师不得推举、暗示、要求、组织先生到校外补课培训,不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学,不得以任何名义举行或与社会力气配合举办文化课补习班。严禁退职教师到社会机构兼课,或组织、先容、暗示先生到校外补课。严禁教师课后有偿辅导、有偿家教。一切教师特殊是优良主干先生不得参加各类社会机构组织的名师解读考试要点,以及各种名义的学科温习领导、冲刺等,也不得赴异地有偿补课。

加强对校外教育培训机构的监管。依据省当局文件,各级教育、工商、平易近政、文明等部分要依照“谁审批、谁监管,谁主管、谁监管”的准则,规范校外教育培训机构,严格办学天资审查,规范培训行为和内容。各地各部门要加强结合,常抓不懈,规范社会办学行为,污染教育培训市场,建立常态化网格化监管机制。

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监督管理

不得对学校下达升学目标

看法明白,教育管理部门要率先垂范。各地政府及教育部门不得以任何情势对学校下达高(中)考升学目标,不得以高(中)考升学率或考试成绩为尺度停止排名和嘉奖,不得以任何形式宣扬高(中)考绩绩、升学率等情形。各地对学校综合考察评估中,要严格把持考试、升学等要素所占比重。

落实黉舍引导班子义务。校长不得向班主任、学科老师下达升学目标。高(中)考成就直接告诉先生自己,不得颁布先生团体测验成绩。增强学校党组织建立,将标准办学行为、加重先生课业负担列入全省中小学党的建立的主要内容,各地要建破学校党组织书记对学校履行党的教育方针、实行本质教育、树立安康教育生态的监视保证机制,实行党建任务“第一责任人”的职责,施展政治中心感化。

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